中班语言龙8国际:最奇妙的蛋

时间:2021-01-07 10:00:08 语言龙8国际 我要投稿

中班语言龙8国际:最奇妙的蛋

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到龙8国际,龙8国际是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的龙8国际吧!以下是小编为大家收集的中班语言龙8国际:最奇妙的蛋,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言龙8国际:最奇妙的蛋1

  活动目标:

  1,仔细阅读画面,体验国王心理的情感变化。

  2,通过观察讲述,大胆推测,角色表演,熟悉并理解绘本内容。

  3,理解新词:“奇妙”。

  活动准备:

  1,PPT,人手一本绘本。

  2,绘本中三种蛋的实物,场景布置:大树,草地等。

  活动过程:

  一,认识圆圆,琪琪和毛毛,讨论:什么是“奇妙”。

  1,教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。

  画外音:咕咕哒,咕咕哒!小朋友们,你们好!我是圆圆,我有最漂亮的羽毛;我是琪琪,我有最漂亮的腿;我是毛毛,有最漂亮的鸡冠。现在你认识我们了吗?

  师:哪一个是圆圆?你从哪里看出来的?琪琪在哪里?毛毛呢?

  2,师:很久以前,这三只母鸡咯咯咯的吵个不停,都说自己是最漂亮的母鸡。因为总也吵不出个结果来,她们决定去请教国王!

  教师用幻灯呈现PPT2,并进行讲述。

  师:国王在哪儿?国王是怎么说的?什么叫“奇妙”?三只母鸡会生出怎样奇妙的蛋?

  二,分段阅读绘本,理解主要的故事情节,在情景表演中,体验国王的情感变化。

  1,教师一边播放第3张和第4张幻灯,一边讲述绘本内容。

  师:圆圆生了一个怎样的蛋?皇帝满意吗?你是怎么知道的?(观察PPT4)国王是怎么笑的?(请幼儿尝试动作表现)又是怎么说的?让我们一起来学一学吧!

  2,教师一边播放第5张和第6张幻灯,一边讲述绘本内容。

  师:轮到琪琪了!琪琪生了一个怎样的蛋?这样一个大蛋,皇帝和母鸡们看了什么反应?(幼儿回答)“你是从哪里发现的?请小朋友上来尝试表现?”

  3,教师播放第7张幻灯,引导幼儿观察画面并表述。

  师:最后轮到毛毛了,毛毛在生蛋, 国王和母鸡们在干什么?你从哪里看出来的?你们也猜猜,毛毛会生一个怎样的蛋?(教师播放第8张幻灯)这是一个什么样子的蛋?看看这时国王和母鸡们的反应?(尝试动作表现)

  小结:完美的,特大的,方形而又彩色的,这三个蛋一个比一个出乎意料,一个比一个更奇妙!国王最后封谁当公主呢?

  三,幼儿自主完整地阅读绘本,了解故事结局。

  师:谁当上了公主?从哪里看出来的?

  四,介绍绘本的名字和作者。

中班语言龙8国际:最奇妙的蛋2

  活动目标:

  1,欣赏离奇的童话故事情节,拓展想象空间,对蛋的种类有探索的欲望。

  2,能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  3,能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  4,让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5,鼓励幼儿大胆的猜猜,讲讲,动动。

  活动准备:

  该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

  活动过程:

  一,1,欣赏童话故事,理解故事情节.

  (1)教师先出示实物蛋,激发幼儿活动的兴趣.

  (2)教师有表情地讲述故事一遍,让幼儿欣赏童话故事,思考:

  故事叫什么名字?

  故事里有谁?

  故事里发生了什么事?

  2,结合桌面教具演示听故事一遍,加深对故事情节的理解,思考:三只母鸡下的蛋有什么不一样?

  3,欣赏童话录音一遍,让幼儿用语言与动作表达自己的理解.

  二,让幼儿想象"蛋"的奇遇记,集体合编童话故事.

  1,小组自由讨论,想象"蛋"的奇遇记.

  2,集体续编童话故事.

  三,组织幼儿讨论:有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)

  活动延伸:

  根据不同动物下的蛋继续续编童话故事,讲给客人,老师或爸爸妈妈听.

中班语言龙8国际:最奇妙的蛋3

  活动目标:

  1,根据故事情节大胆猜测,感受想象的乐趣。

  2,用封闭的'线条表达自己的想法。

  活动准备:

  PPT课件,水彩笔,白纸若干。

  活动过程:

  一, 猜故事角色

  1,听声音,猜角色。

  (1)听叫声猜角色

  (2)看图片猜角色:

  猜猜谁是圆圆,谁是琪琪,谁是毛毛?

  小结:圆圆有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠。

  2,讨论谁是最漂亮的母鸡?

  小结:他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

  二,猜故事情节

  (一)欣赏故事

  1,国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

  过渡:那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

  (二)最漂亮,最大的蛋

  1,圆圆生了一个什么样的蛋?

  2,琪琪生了怎样的蛋?

  3,你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

  过渡:你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

  (三)创作想象

  1,你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋

  2,幼儿自由创作

  3,交流展示幼儿绘画作品

  (四)最不可思议的蛋

  1,毛毛生了一个怎样的蛋?

  小结:这是让人想都想不到,最不可思议的蛋

  2,讨论:你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

  三,猜故事结局

  提问:围王选了谁做公主?

  小结:如果你有奇思妙想,你有创意,你的生活就会变得很快乐。

中班语言龙8国际:最奇妙的蛋4

  活动目标:

  1,欣赏离奇的童话故事情节,拓展想象空间,对蛋的种类有探索的欲望。

  2,能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  3,能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  4,让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5,鼓励幼儿大胆的猜猜,讲讲,动动。

  活动准备:

  该童话的录音磁带一盒 母鸡 鸡蛋 国王等桌面教具一套 实物蛋若干

  活动过程:

  一,1,欣赏童话故事,理解故事情节.

  (1)教师先出示实物蛋,激发幼儿活动的兴趣.

  (2)教师有表情地讲述故事一遍,让幼儿欣赏童话故事,思考:

  故事叫什么名字?

  故事里有谁?

  故事里发生了什么事?

  2,结合桌面教具演示听故事一遍,加深对故事情节的理解,思考:三只母鸡下的蛋有什么不一样?

  3,欣赏童话录音一遍,让幼儿用语言与动作表达自己的理解.

  二,让幼儿想象"蛋"的奇遇记,集体合编童话故事.

  1,小组自由讨论,想象"蛋"的奇遇记.

  2,集体续编童话故事.

  三,组织幼儿讨论:有几种动物会下蛋?(鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色 形状 大小等方面加以比较)

  活动延伸:

  根据不同动物下的蛋继续续编童话故事,讲给客人,老师或爸爸妈妈听.

  活动反思:

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看,多听,多说,多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言龙8国际:最奇妙的蛋5

  一活动目标:

  欣赏离奇的童话故事情节,拓展想象空间,对蛋的种类有探索的欲望。

  二活动准备:

  该童话的录音磁带一盒 母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

  三活动过程:

  1欣赏童话故事,理解故事情节。

  (1)教师先出示实物蛋,激发幼儿活动的兴趣。

  (2)教师有表情地讲述故事一遍,让幼儿欣赏童话故事,思考:

  故事叫什么名字?

  故事里有谁?

  故事里发生了什么事?

  3结合桌面教具演示听故事一遍,加深对故事情节的理解,思考:三只母鸡下的蛋有什么不一样?

  4欣赏童话录音一遍,让幼儿用语言与动作表达自己的理解。

  二让幼儿想象"蛋"的奇遇记,集体合编童话故事。

  1小组自由讨论,想象"蛋"的奇遇记。

  2集体续编童话故事。

  三组织幼儿讨论:有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)

  四活动延伸:根据不同动物下的蛋继续续编童话故事,讲给客人老师或爸爸妈妈听。

中班语言龙8国际:最奇妙的蛋6

  活动目标: 欣赏离奇的童话故事情节,拓展想象空间,对蛋的种类有探索的欲望。

  活动准备

  该童话的录音磁带一盒,母鸡,鸡蛋,国王等桌面教具一套,实物蛋若干。

  活动过程: 1,欣赏童话故事,理解故事情节.

  (1)教师先出示实物蛋,激发幼儿活动的兴趣.

  (2)教师有表情地讲述故事一遍,让幼儿欣赏童话故事,思考:

  故事叫什么名字?

  故事里有谁?

  故事里发生了什么事?

  2,结合桌面教具演示听故事一遍,加深对故事情节的理解,思考:三只母鸡下的蛋有什么不一样?

  3,欣赏童话录音一遍,让幼儿用语言与动作表达自己的理解.

  4,让幼儿想象"蛋"的奇遇记,集体合编童话故事.

  5,小组自由讨论,想象"蛋"的奇遇记.

  6,集体续编童话故事.

  7,组织幼儿讨论:有几种动物会下蛋?(鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)

  活动延伸:根据不同动物下的蛋继续续编童话故事,讲给客人老师或爸爸妈妈听.

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