《美学讲稿》读后感

时间:2021-01-07 09:19:48 读后感 我要投稿

《美学讲稿》读后感

  当看完一本著作后,大家一定都收获不少,不妨坐下来好好写写读后感吧。那么你会写读后感吗?以下是小编收集整理的《美学讲稿》读后感,欢迎大家分享。

《美学讲稿》读后感1

  当我满怀着好奇之心,翻开《草房子》这本书的时候,一件件看似寻常而又催人泪下的故事,勾起了我的兴趣。合上书,一个个故事让我泪流满面。

  这本书的作者是北京大学的教授曹文轩,他笔下的主人公桑桑,是个调皮而又捣蛋的淘气包;在他身上,发生了一连串的故事,都是围绕他的六年小学生活,当然,桑桑,也结交了许多好伙伴。秃鹤,纸月,杜小康,秦大奶奶,细马。

  其中,我最喜欢的就是秃鹤了,他天生头上就没长一根毛,这让他十分自卑。秃鹤用生姜擦拭头皮,可是却毫无效果,戴上帽子,引发了一连串的事故。于是,秃鹤选择了报复,在一次会操中,让学校没有夺得第一名,同学们离他越来越疏远。在一次演出中,秃鹤演的杨大秃瓢惟妙惟肖,获得了同学们的赞赏。我不禁为秃鹤鼓掌,之前,秃鹤和同学们打架,会操时摘掉帽子,都是想引起师生的重视,给老师证明,自己是一个有能力的人,可是,师生都误解了他,可他并没有为此而放弃,而是更努力的展示自己的能力。我认为,一个孩子只要有上进心,有尊严,那么,他(她)就会成功。秃鹤,就是一个这样的孩子,所以,他成功了,拥有了他真正的.好朋友!

  我脑中浮现出了一幅画面。天上那一轮皎洁的月光,幽幽地照着秃鹤的光头,让那光头更富有光泽,就如一面镜子。夜晚,闪着金光的草房子,波光粼粼的河水,倒映着秃鹤——那个最美的少年。秃鹤静静地坐在在码头的台阶上,偷偷地啜泣,可眼泪还是流了出来,泛起了层层涟漪。当桑桑与同学们找到他时,他已泣不成声。桑桑哭了,纸月哭了,整个油麻地小学的师生们都哭了。在今天,在这一时刻,他们遇到了油麻地最纯洁的少年——秃鹤。这时,豆子大小的泪珠“啪嗒啪嗒”地滴在地板上,我也哭了!因为,我也曾经是我们班的“秃鹤”。

  有一次,我忘带小黄帽,给班级扣分,同学们都责怪我,于是,我便要报复同学,为班级拉分,每天不带小黄帽,致使班级得不到“文明班集体”。结果,同学们离我越来越远,我既难过又后悔,一直想弥补自己的过错。终于,在一次演讲活动中,我为班级夺得了荣誉,与同学们重新成为了好友。那一刻,秃鹤跟我的感受应该是一样的吧!

  合上《草房子》这本书,秃鹤,纸月,杜小康。依然清晰地站在我面前。秃鹤,一个坚强,有尊严的男孩儿。纸月,一个文静,善良,懂事的小女孩儿。杜小康,一个沉着,自强不息的孩子。他们,似乎就生活在我的周围,时刻激励着我,感动着我!

《美学讲稿》读后感2

  本书的结构主要分为美的研究,审美的研究以及艺术的研究三个部分。美学最终是为了回答美是什么的问题,柏拉图的客观理念我们无法证实,于是康德把问题转成了审美是什么。而黑格尔索性开始论述艺术哲学,彻底换了个角度,我认为黑格尔已经偏离了原来的问题,暂且不论。就康德的鉴赏判断力以及审美心理学的移情来讨论一下。

  康德认为审美是主观的,来自于主观普遍性,但是主观怎么会有普遍性?康德认为是“期待”使然。这个解释我认为很牵强,有漏洞,你的审美期待他人的认同,那么按理说,这个期待应该是随机的,金城武和王宝强,所有人都会认为金城武更帅,为什么?难道有人是原本认为王宝强更帅,结果发现自己的期待得不到回应,从而转而认为金城武更帅吗?这个说不通。所以大家都认为金城武更帅这个共识或者说主观普遍性,不会是由于期待导致的。

  再说审美心理学的移情,你说审美是移情到了审美对象上,那么还是那个问题,金城武和王宝强,为什么你偏偏移情给金城武却不给王宝强?

  易老师说,艺术就是共情,但是用期待,移情都解释不通,那么这个共情的根源在哪里?最后不还是要论证一个客观存在的美本身吗?

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